作者：何云峰，来源：《上海师大报》第279期（总第687期）2011-02-28。

　　学校“十二五”规划已基本定稿，即将付诸实施。这是学校未来五年发展蓝图的一个整体设计。有了这个蓝图设计，全校就有了努力的方向和目标。接下来，我们的任务是如何实现所拟定的目标。笔者以为，为了实现学校的“十二五”规划目标，关键还是要找准发展的支撑点。

　　学校的规模这么大，涉及的方方面面也是很多、很复杂的。但不管我们事业的哪个方面要可持续地发展，首先必须要有相应的支撑点。没有支撑点，就没有发展的突破口。寻找支撑点，首先是寻找突破口。教学科研与学科专业的发展、管理水平的提高、社会服务内涵的提升等等都需要有支撑点。支撑点是起点和基础。支撑点越多，发展的基础就越好，全面发展的可能性才存在，也表明内涵越深厚。我们学校这么多年的积累，应该说，支撑发展的点是不少的。问题是，我们需要去发现和找准真正的支撑点。

　　发展的支撑点还有层次性。学校整体的发展需要全校层面的支撑点。各学院和部门局部的发展需要具体的支撑点。整体发展和局部发展的支撑点往往具有很强的关联度。整体发展的支撑点通常要依赖于局部发展支撑点的存在。但局部发展的支撑点并不一定能够成为整体发展的支撑点。很多时候，我们需要善于根据这种关联度去找到真正的整体支撑点。

　　发展通常会具有不平衡性，有些方面需要优先发展。哪些方面应该优先发展？当然要取决于相应的支撑点是否存在。由此推论，要想获得优先发展的机会，就需要主动将支撑点显示出来。从这个意义上，支撑点的创造也是很重要的。也就是说，在没有支撑点或者支撑点不明显的时候，我们需要发挥主观能动性，去创造支撑点。学校的发展，顶层设计是关键。而跟顶层设计相契合，主动创造支撑点，也非常重要。学校的顶层设计需要眼观八方，具体的支撑点也离不开纵横左右对比。一般来说，发展的愿望肯定是普遍良好的，没有问题的。关键在于，具体的方法和手段。找准支撑点而有效地突破，无疑是有效的方法之一。

　　总之，“十二五”已开局。五年后将是怎样一个结局，这完全取决于当前开始执行的思路和创新度。笔者相信，在全校上下齐心协力下，学校一定会找准发展的支撑点和生长出更多新的支撑点。五年后的今天一定会更加美好！