启思教育/启思学习的几个基本特点：
- 将知识学习同积极主动的思维融为一体，从让学生学会知识转变为让学生学会学习的思维型教与学的过程。
- 将不同层次和类型的高阶思维技能同教学和学习过程融为一体，从枯燥单一的教与学转变为灵活多变的快乐学习过程。
- 将学生已有的知识和思维发展水平的运用同新的知识获取和进一步思维发展融为一体，从单一的教师为中心或学生为中心转变为教师-学生共同为中心的立体化动态过程
- 启思教育并不否认考试的作用，而是主张把考试同思维发展融为一体，从以知识和能力考核为目的考试转变为以知识运用和思维水平检验为主的多水平问题回答过程。
- 将认知目标与情感目标和技能目标自身的多层次性和多类型性融为一体，从单一的知识化教育转为知情意多方面高阶思维同步提升的创新个体之发展过程。
启思教育/启思学习的理念要得到彻底贯彻，需要教师准确判断学生的思维水平和不断反思自己的教学，也需要学生通过思维去学习知识并不断反思自己的学习。
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