怎样为学术守门——海外一所研究型大学教师职务晋升制度的特点

作者：蒋凯 （北京大学 教育学院，北京 100871），来源：《清华大学教育研究》2014年第6期第22—30页。

摘 要：海外某著名研究型大学建立和完善教师职务晋升制度，促进了该校制度建设，更重要的是为保持高水平师资队伍、开展高水平教学科研和实现向高水平研究型大学的转型提供了必要的保障。该校教师职务晋升制度发挥了积极评价和正向激励作用，体现出明确校院系的职责和任务、制定清晰的职务晋升标准、建立国际同行评审制度、完善校院内部管理制度、尊重并妥善处理学科差异等显著特点，具有重要的借鉴意义。
关键词：教师职务晋升；学术社会化；同行评审；学术文化

教师职务晋升评审（职称评审）是高校的一项重要工作和高校教师聘任的核心环节。科学合理的教师职务晋升制度能够发挥积极评价和正向激励的作用，对申请人的学术业绩做出合理的评断，并对潜在的申请人产生积极的激励。不合理的教师职务晋升制度则不但不能客观地评价申请人的学术业绩，而且会破坏学术文化，制造教师与机构之间、同事之间、系科之间的矛盾和紧张，错误地引导计划申请晋升的教师。高校教师聘任制度在不同国家和地区有不同的表现形式，造成这种差异的原因在于教师聘任制度是高校所处社会制度环境与效率机制相互作用的结果。 本文以海外一所著名研究型大学——H大学为例，剖析该校教师职务晋升制度的特点，以期为改进中国大陆高校的职称评审办法提供参考与借鉴。

一、明确校院系的职责和任务

H大学地处东亚，是一所具有上百年历史的著名高校。作为。。。。。【阅读PDF版全文点击这里】【阅读WORD版全文点击这里】