网友发帖举报其“从讲师一路抄袭到教授”，校方核实无误后将其解聘
一名大学教师，从教21年，10篇论文被指抄袭，其间职称从讲师晋升到了教授，并调入了另一所大学。近日，这则举报重庆师范大学政治学院教授张世友论文“从讲师一路抄袭到教授”的网帖，在天涯论坛等处引起广泛关注。“当抄袭成为一种习惯，当抄袭可以轻松评上教授，成为人才，中国还有人安心、潜心做学术，搞研究吗？”网帖提出的质疑引起了不少网友的共鸣。
据悉，张世友原是长江师范学院政治与公共管理学院教师。此次10篇被指抄袭的论文，均创作于其2010年1月调入重庆师范大学任教之前。对于网友的质疑，张世友认为，被举报的论文多发表于2005年之前，“至于构不构成所谓的学术抄袭、学术不端，10年前的标准不一样。”
网帖所言是否属实？记者逐字比对发现，网友的质疑并非没有理由。在这10篇论文中，至少8篇大量“引用”了文末的参考文献，有的几乎全文由多篇参考文献组合而成。另有1篇未注明参考文献但内容几乎照搬另一篇论文。
以张世友被网友质疑抄袭的第一篇论文 《必须重视大学生的自我教育》为例。这篇刊发于1998年的论文中没有标注任何参考文献。网友称，1995年，一位署名为“华南热带作物学院 蔡鹤龄”的人已发表了论文 《自我教育在德育中的重要作用》。
记者注意到，这两篇论文的框架完全一样。1995年，蔡文的4个小标题分别为“自我教育的概念与特征”“自我教育的必要性”“自我教育机制的运行条件”“大学生自我教育的可行性”。3年后发表的张文，其4个小标题与蔡文一模一样，且顺序一致。
以第一个小标题为例，张文将自我教育的特征概括为“自觉性、目的性、有控性、自我性、社会性”5个关键词。而在1995年，蔡文已列出这5个关键词，排序同样相同。
在第一个关键词“自觉性”的论述中，蔡文共128字，张文有126字与其一字不差。整段仅改动了两处，一处原文是“一个学生的自我教育，无论是独立进行的，或是在教师指导下半独立进行的……”，张文将“或是”改成“还是”。
另一处的原文是“……如自我意识尚在形成中的小学生和自我意识尚未成熟的中学生，都难开展有效的自我教育”，张文将“难开展”改成“难以开展”。
其余4个关键词的论述，张文也在蔡文的基础上对个别字句作出调整，并在整部分末尾加了一句：“以上5个方面构成一个紧密联系，缺一不可的有机统一体，对自我教育作了质的规定。”“那篇文章刊登在内部交流的刊物上，我也不知道（举报人）在什么地方找的。”对于上述现象，张世友回应称，文章来自学校的一次内部交流，“我没有公开发表，本来就不构成抄不抄袭的问题。”
“因为确实那个时候还年轻，从某种意义上来说，可能也写不来东西，就找个东西应付一下交流。”他解释。
他的第二、三篇被指抄袭的论文出现在其攻读硕士学位期间。这两篇题目分别为《诚信与当前人们的思想道德教育》《“与时俱进”是民族文化与唯物辩证法相凝结的时代精神》的论文，分别刊发于《四川省干部函授学院学报》 的2002年第4期、2003年第2期。
2003年初，张世友职称是讲师。2003年12月，已获得硕士学位的张世友评上了副教授。此后，张世友发表了多篇在今天被指抄袭的论文。据网帖爆料，有4篇疑似抄袭的论文出现于2004年，3篇出现于2005年。至此，张世友共10篇论文被举报抄袭。
2006年9月，涪陵师院更名为长江师范学院。11月，张世友破格晋升为教授，这距其被评为副教授仅3年。2010年1月，张世友进入重庆师范大学政治学院任教。这10篇论文在当年没有受到质疑，未阻挡其职称从讲师晋升到教授，也未妨碍其前往新大学的执教之路。
收到举报后，重庆师范大学立即责成相关部门启动调查程序并得出调查结论：张世友的部分学术论文存在抄袭、引用过度等学术不端与学术不规范行为，背离了高校教师的诚信操守和行为准则，造成了不良的社会影响。经学校研究决定，解除张世友教授岗位聘任；撤销其校内所有学术职务和学术称号；调离教学工作岗位。
重庆师范大学相关负责人表示，欢迎社会各界对学校学风和师德师风建设工作予以监督，学校将依据相关规定予以及时调查处理。（据《中国青年报》、华龙网、新浪微博等）【网友声音】 @L-落叶-Y 抄袭就是抄袭，用诸多理由来解释，还好意思说自己是教授？
@西西Roya 记得当初写论文时，老师说写得不好没关系，千万不要抄。如今各类检测软件齐全，你抄了，很可能成为你一辈子的污点。现在看来，老师讲得很有道理！
@贾英华_晚清学者 何止学生、教师？抄袭已经成为学术界的大敌。应当重罚！
@XmxNicky 如果查，请严查所有论文是否具有原创性，并将所有高校教授的论文查一查，看看张世友的现象只是个例吗？
@陈栋晔 教授评比制度必须要进行改革了，不然永远解决不了问题。
@峰中铃兰 用论文数量的多少来评价教师优秀与否，已经成为一种传统，这严重打击了在一线埋头工作的教师积极性。
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