自从接任重新组建的三（1）班以来，我真正感受到了做一个班主任的难和累，特别是当一个特色班的班主任则更难、更累，短短的两个多月，我就尝遍了其中的甜、酸、苦、辣种种的滋味。
首先，我觉得接任以来，给我感受最大的就是来自各方面的压力，有来自社会的、学校的以及学生方面的。2003届的初三特色班毕业生取得了裕中前所未有的胜利。他们创造了辉煌和奇迹，鼓舞了后面莘莘学子们以及家长们的士气。他们摩拳擦掌、斗志昂扬，准备着去迎接属于他们的胜利和辉煌。因为他们中有不少人（包括某些学生）认为被分进特色班就意味着一只脚已踏进重点高中的大门。同时学校方面也给你提出了更高的目标和要求，让你去为之奋斗去拼搏。所以种种无形的压力有时候总压得我喘不过气来，我真的觉得很累很困乏。然而，当你一想到学校领导和老师们对你的信任，当你拖着疲惫的身躯走进教室的一刹那间，望着那一双双明亮的、充满着智慧和渴求知识的眼睛时，我的累我的困乏我的疲惫又顷刻化为乌有，精神焕发地又满怀热情的投入到教学之中了。
其次，我觉得接任一个重新组建的班集体，要在短时间之内形成一个良好的班风和学风，那也是很不容易的。因为学生来自不同的班集体，原有班级的风气在前两年至多至少地影响了他，尽管他是一个学习不错的学生。记得接任三（1）班不久，我就发现班内学生之间凝聚力不强，自由散漫，特别是有不少学生“傲气”很重，违反班级公约学校的规章制度屡见不鲜，例如不戴胸卡，在教室内吃零食，随手乱扔垃圾，课间追逐吵闹等等。因为在他们的眼里看来，那些只不过是芝麻绿豆大的事，只要不干违法犯纪的事，其他的一切都无所谓，只要学习成绩好才是最重要的。针对这一情况我立刻组织开展了一个班会，让学生了解到21世纪的人才不仅要学习科学知识，更重要的是要学习做人，尤其是要做一个品学兼优的人。我还送给了全班同学几句名人名言“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”，并给他们提出了要求“从小事做起，从现在做起”。另外，我还发现班内学习气氛虽很浓，但仍存在着不少学生抄作业的现象，特别是早晨到校后，大多数的同学忙着校对家庭作业的答案，有的不会做就狠命抄写，因为他们觉得不做、不会做就会让老师瞧不起，所以教室内杂乱无章，吵闹的就像是菜市场，要想学习的同学也深受影响。针对这一情况，我就采取了一系列的措施，让学生进教室之前把今天所有要交的作业全部都准备好，进教室之后分类交到讲台上，然后立刻坐到自己的座位上进行早自习，绝对不允许再有任何动笔、在教室内自由走动的动作，这样一来就杜绝了他们抄作业的恶习。当然，这些都是在值日干部的监督之下进行的。我还规定他们星期一、三早读语文，星期二、四早读英语，星期五早读化学和物理，期间也分别由三个课代表负责。同时，我还引导他们正确理解作业不会做的现象，老师绝对不会因此而看轻那些学生，相反，他们会针对学生中普遍存在的问题，花更多的时间去教，让学生去学。久而久之，学生们终于理解了我的做法，他们也欣然接受了。
第三，我觉得要做好班主任工作还应适当的把握好一个“严”字。我在以往的教育教学过程中，总是做到“从严要求，从严管理，从严衡量”。时时要求学生一切都要做到尽善尽美，要么不做要做就应当做的最好。然而在接任三（1）班以来，我觉得我的“严”是苛刻的、是不近人情的，因为在我的“严”中缺少了那份爱、那份师生之情、那份对学生的理解和宽容。记得在每次的各科小测验之后，我都会从任课教师那儿及时地统计好分数，然后就拿着最新统计资料，“横眉冷对千夫指”在学生面前发表我的师生论、学习论。我总对学生们说，“我是恨铁不成钢哪，但你们之中有些人却连废铁都不是”，“学生的本职工作是学习，一天到晚在操场上踢足球，能踢出好成绩来，能踢进重点中学了？”“我现在对你们大声喝斥，这是对你们严格要求，是在帮助你们”……每每这个时候，教室里总是鸦雀无声，好多同学都低着头。期中考试之后学校召集了一次家长会，在会后有好几个家长围着我，告诉我他们各自子女在家的学习情况。有一个家长拿出孩子给他们写得一封信，看过之后我深深地为之震撼了。我记得那封信是这样写的，“爸爸妈妈，当我拿到考试成绩单的时候，我简直不敢相信自己的眼睛，我每天都在努力刻苦地学习，我怎么还会考出如此槽糕的成绩来，我的手在颤抖，我的心在颤抖，孩儿不孝，没有给你们争气，让你们丢脸了。我还对不起老师和同学们，我给全班丢了脸，班级平均分又让我拉下许多。我更对不起的是班主任老师，……”直到那个时候我才发现原来学生的心理负担有多重，他们也想好好学习，拿出好成绩来回报家长和老师们，只是有时还不能完全地管住自己。他们努力了也为之去奋斗了，我还能责骂和训斥他们吗？所以在接下来的教育过程中，我改变了以往对学生严厉苛刻的作风，经常在课后和学生谈心聊天，交流学习上的心得体会，询问一些他们学习上的困难等等。同时我还经常鼓励他们多给老师提出些建议，让老师们能及时发现问题、解决问题，渐渐地学生们对我不再畏惧了，他们尊重我、信任我，在学习上他们把我当成严师，而在生活上他们又把我当成朋友。整个班级朝着一个健康、民主的方向发展。
总之，我觉得做一个称职的班主任应该是严而不苛刻，慈而不溺爱，宽而有限度，多站在学生的角度去考虑问题，理解学生，尊重学生，尤其是在学习上应多鼓励少批评，那么一个良好的班集体就很容易形成。