秘书资格证、会计证、口译证、报关证、程序员证……近来，浙江省的一些高校掀起了一股“考证热”，大学生们纷纷忙着报考各种各样的职业技能资格证书。大学生考证也受到了一些高校的鼓励和支持，据媒体报道，有些高校在校内设立了各种培训班，有些高校将职业技能资格考试内容列为选修课，让学生既能选修学分，又能参加资格考试。
　　在笔者看来，大学校园里的“考证热”有一定的必然性和合理性。市场经济对人才的现实能力和职业技能提出了更高的要求，特别是在当前“人才高消费”之风越刮越盛的情况下，用人单位都不约而同地将应聘者是否持有资格证书、持有多少资格证书作为衡量人才层次高低的重要标准。大学生毕业后要走向人才市场，要想找到满意的工作，多一张资格证书就等于多了一个重要的求职“砝码”，就更能受到用人单位的青睐。所以，目前大学生中时髦的“一张文凭、多种证书”，是市场经济价值导向的必然结果。
　　然而，任何事情过了头就必然会产生负面影响。现在，很多大学生将少部分时间和精力用来对付专业课，而将大部分时间和精力用来获取各种证书，“考证”已成为部分大学生校园生活的主题，大学教育有沦为“考证教育”的趋势。实际上，市场经济的价值导向对于大学教育的影响既有利也有弊，它在促进教育与社会（市场）密切结合的同时，不可避免地使大学教育逐渐走向工具化、功利化；“考证热”在提高大学生职业技能的同时，也必然使一些大学生急功近利，忽视甚至荒废了基础知识的学习和积累。
　　知识是技能的基础，证书只是专业知识和专业技能的“派生物”，如果没有坚实的专业知识作基础，没有过硬的专业技能作保障，那么靠短时间死记硬背而获得的证书，即使能换取一时之利，却无法保持人才长远的发展后劲。功利化教育的最大弊端也许正在于，它对于人才的长远发展不利，对于高层次人才的培养不利。
　　大学教育的根本，在于基础知识的灌输和人文精神的培养，大学不同于技校，大学教育不等于“技能教育”，更不等于“考证教育”。要给“考证热”降温，一方面寄希望于大学生注重基础知识的学习和积累，注重实践能力、人文素质的培养和提高，另一方面也呼吁全社会，特别是用人单位以全面的、发展的眼光去评价大学毕业生，切莫将眼睛只盯在资格证书上。教育家蔡元培先生说过：“大学并不是贩卖证书的机关”，这句话值得我们深思。

(胡文)

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