1．为什么剽窃论文那么多？因为剽窃得到的好处与败露所失相比，要大得多。所谓成本低，收效高。

    2．为什么学校里牛人都不教学，而把主要精力花在出论文上？因为论文等于职称、奖励、金钱……，而教学不会带来任何好处，所以在学校里，只有下等人去教学。所谓论文收益大而教学收益小。
    
    3．为什么学校为应付评估，集体造假？因为评估的好结果会给单位带来许多好处和利益。集团的利益所在，每个成员都会得益，所以造假就变成集团行为。
    
    4．为什么学校里官员那么多？因为官员与教员相比，官员是折腾人的，教员是被折腾的。官员薪水高、住房大、出有车，教员薪水低、住房小、劳动重，出无车。两权相比，聪明人自然舍教员而取官员。
    
    5．为什么院士到处兼职，能者多捞？因为单位有院士，名声大，上面给的好处也多，所以各单位都在拉院士兼职，院士也可以乘机能者多捞。
    
    6．为什么卖假文凭，成为一种很有规模的行业？因为众多的人需要假文凭升官发财。
    
    7．要念一个博士硕士是很累的，为什么一边当官，还能够一边弄个博士硕士的？当了官，学校会把文凭主动送去，学校也可以从大官那里得到好处，这是以文凭做贿赂。
    
    8．为什么学校里大楼很多却很少大师？因为按照国家的规定，盖大楼合法的回扣就有百分之三，至于隐形回扣就说不清了，所以盖楼对学校某些人员来说是一个很肥的差事。驱使学校不断贷款盖大楼。大学者，大楼之谓也。
    
    9．为什么学校里教学辅助人员消失了？待遇低，当教学辅助人员养不了家，所以没有人干了。
    
    10．为什么有钱的人不研究，研究的人没有钱？借用王选的话来说，“我真正需要帮助、困难重重的时候，很少人理解我，我干不动了，靠到处卖狗皮膏药时，反而得到很多支持和虚名。”这就是，锦上添花多，雪里送炭少的现象。
    
    还可以问许多问题。不过都可以从经济学的角度给以解释。退休后闲的没事，才有精力从各种不同角度思考这些问题。最近的体会是，无论是教员还是研究人员，懂一点经济学大有好处，为此浏览了一些经济学著作，其中比较写得通俗而又有趣的是美国人查尔士?韦兰著的《赤裸裸的经济学》（孙稳存译，中信出版社，2003年版）电子版可以从网络上下载。